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關于學生相關專升本畢業論文開題報告,關于初中美術有效教學策略相關大學畢業論文范文

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【摘 要】 課堂有效教學策略的研究是當前初中美術教育課程改革的熱點問題.美術教育課程改革最終的落腳點都是要落在有效教學上,有效備課、有效指導、有效示范、有效互動、有效訓練、有效評價,以及有效說課、有效聽課、有效評課、有效利用媒體等問題,引起了廣大初中美術教育工作者的高度關注.

【關 鍵 詞 】 初中美術 有效教學 教學策略

美術課堂教學改革,應從反思課堂教學現狀入手.究竟美術教學中,哪些做法抑制了學生個性的發展和創造精神的培養.我們必須在反思課堂教學現狀的基礎上,改造我們的課堂教學,使我們的課堂真正提升學生的主體地位,使學生充分發展個性,培養他們的學習興趣和創造精神.

1.轉變教學觀念,以創新教育思想走進新課程

作為一名新時代的教師必須努力提高自身素質,爭做研究型的教師,永遠把美術教學工作作為研究的對象,针对不同的學生修訂不同的教學方案.“不重復过去的教學”是教師工作的一個準則.要培養學生的創新精神,教師首先是一個不断實現教學創新的勞動者.我們的課堂永遠對學生有一種魅力才體現它的生命力.如果每堂課都是一個模式,每節課都是枯燥無味的“學生作畫、教師巡回指導”活動.學生的學習熱情又怎么能激發起來呢?因此,教學要必須进行觀念的更新.要堅持以提高審美能力、培養學生終身美術素質的意識,要重視學生的主體地位,要確保每一個學生都能受到美的教育.教師要運用这些新課程的基本理念,在反思課堂教學現狀的基礎上,改造我們的課堂教學,要一改过去以教師為中心的作法,不要讓課堂成為教師表演的舞臺,要走到學生中去,成為學生學習的合作者,充分發展學生個性,營造和諧、 的教學氛圍,為學生創造高度自由的想象與創造空間.要強化學生的主體性、豐富課堂的色彩,要讓孩子們在快樂的氛圍中從事練習,使課堂充滿活力

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2.改進教學方法,優化課堂教學結構

在教學中要實施創新教育,培養學生的創新素質,就必須改革課堂教學,进行研究性學習、自主性學習,在教學中教師要进行角色的變換,由課堂“主導”轉為學生課堂的引導者、合作者、組織者,要讓學生主動參與到教學過程中去,并根據學生的學習需要來選擇教學方法.所以,課堂上教和學的方法不是一成不變的,而應是多樣化的,可由學生個性根據自己的學習情況自主選擇.也可以根據項目特點,學生用自己的愛好去自由選擇、自由設計、自愿組織、自主練習.教學方法的選擇,除了要考慮學生的情況以外,还要根據課型和具體內容的特點,作不同的選擇,即使同一類型的課,同一性質的內容也不一定強求運用完全一樣的教學方法,而且更为重要的是不要把方法作為直接目的傳授給學生.方法是用來運用的,而不是死的教條,有靈活的方法,才有活生生的教學,也只有活生生的教學,才會張揚學生的個性,培養學生的創新素質和能力.


學生學位論文撰寫
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3.營造良好的教學氛圍,激發學生興趣

學習環境對學生的學習和能力培養有著非常直接的影響,優化的環境有利于學生創造活動的開展和創造力的形成.教師在極力營造學習環境時,要把它放在學生整个生活環境中去考慮,不能脫離學生的生活去創造與學生生活背景相違背的學習環境.在教學中,營造環境的目的是對學生的自主學習提供有積極影響的良好氛圍,使學生能夠在一個寬松,愉悅和諧的氣氛中进行更为有效的學習.營造良好的教學環境,就最關鍵的因素而言,主要指各种教學手段、環境的布置,以及良好的人際關系和寬松 的氣氛等.作為美術課來講,它比其它學科更具有形象性、美感性、情趣性、 性、合作性的優勢.教師若能營造良好的課堂氛圍,學生就會深受氣氛的感染,教師要充分利用美術的特點,靈活運用教具模型、經典作品、環境布置,使學生產生新奇感.

4.創設和諧的師生關系

在整个教學活動中,教師應放下“師”的架子,尊重每一位學生人格,而不是體罰、訓斥.以學生學習的合作伙伴的角色出現,在學生心目中,才能體現出平等的師生關系.認同學生的個體差異性,分層輔導,教育面向全體學生,多用贊賞的語氣,樹立學生的學習自信心.了解學生的心理活動,從其切身利益去關愛他們,注意言語的藝術.和諧的師生關系,有利于師生彼此分享思考、體驗經驗和探討知識,及交流彼此的情感經驗,從而達成共識,實現教學目標.師生交往、互動是一個共同發展的過程.而傳統的單邊教學與新課改的雙邊教學在本質上是有區別的,如果以教為主,課堂容易陷入沉悶,沒有問題,對學生的智力開發不利.所以,創設良好的課堂氛圍是有效教學的潤滑劑.

5.關注學生的主體人格的培養

新課程強調美術教學中師生的雙邊關系,強調要確立學生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關系.因此,要在美術課堂創設寬松、 、和諧的氛圍,建立開放的教學模式.教學中要為學生提供自主參與的平臺,使學生積極投入活動的全過程,能大膽“想”、充分“說”、快樂“動”、盡情“畫”,積極想象,充分交流,淋漓盡致地把自己的想法表現出來.

總之,美術教學,需要我們不失時機,機智地、耐心地對學生进行全方位的素養培養.當學生在這一過程中感受到了快樂,體驗到了成功時,美術之美也就得以實現了.美術教師應更多地關注教學策略,只有在傳授學生美術知識的同時,積極探求美術教學的豐富內涵,才能真正實現美術教育的獨特價值.

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