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關于美術教育相關論文范文,與關于農村美術教育的相關畢業論文格式范文

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一、前言

当前,在不斷开展素質教育的環境下,美術在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視.但有些問題一直困擾著農村美術教師,農村學校的美術教學,由于受到社會觀念、學校的條件、學生的經驗、地域特點的限制,學生在美術表現能力方面,與城里的孩子有較大的差距.如何針對農村美術教育的現狀及特點,充分利用當地豐富的美術資源,采用新的教學方法,开展有特色的美術教學模式,這將有助于提升農村中小學美術教學的活力,讓更多的學生參與到美術活動中來,培養學生健康的審美情趣和增強對大自然、人類社會的熱愛及責任感.

二、農村學校美術教育的現狀

1.環境氛圍與認識的不足.

農村與城市的最大區別也體現在教育氛圍的差異上,而教育氛圍又包括社會教育環境、學校教育環境和家庭教育氛圍幾個方面,可以這么說:無論就哪一種氛圍而言,城市學生比農村學生更遜一籌!就美術教育情況來看,城市的孩子基本上可以受到較為正式美術教育,而校外的美術輔導班也成了學生的第二課堂了,可農村學校一般第一課堂都沒有得到保證,更談不上受到好的美的熏陶和教育了!

2.美術師資極其匱乏與浪費并存.

筆者從師范大學美術專業畢業,曾经在一所農村鎮小任教3年,全校就我一個美術專業教師.但我上的卻是2個班的數學,我的不少大學同學也在中學、小學教起了語文、數學、英語或者其它學科.每天都要忙著熟悉教材、准备教案、批改作業,根本就沒有多余的時間去从事美術專業知識的探索和更新,更別說有條件去从事美術創作了.很多學校嚴重缺少美術師資,而另一方面美術專業畢業的又不能从事自己的專業,師資嚴重浪費.

2.設施落后,難以有效开展美術教學.

近年来不少學校雖然有了美術教師,但學校从来就沒有配置專門的畫室和有關美術教學的用具和材料,學生也很難准备好學習工具.所以,教師很難按學科特點進行規范的教學,就是示范也只能用粉筆在黑板上演習罢了,根本就沒有起到示范的作用.


如何寫美術教育學位論文
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三、改善農村學校美術教育的建議.

由于以上種種原因,致使美術教育在農村長期處于一種停滯狀態,甚至有倒退現象.難道美術教育的路在農村真的如此難走嗎?其實不然,關鍵是有許多人已經麻木了,懶得去想,懶得去探索,根本就沒把美術教育當回事.那么如何讓農村學校的美術教育走向正規呢?我認為可從以下幾方面入手比較符農村地區的實際情況:

1.強化領導意識,转变教育觀念.

提升決策者和管理者的思想觀念和領導水平,這樣方能大力推進素質教育,充分認識美術教育在素質教育中的重要地位.加強農村中小學的硬件、軟件的設施配備,加大對農村學校教育資金的投入和配齊美術專業師資及專業師資的合理利用.改革過去的教育評價方式.衡量一個學校的教育質量,應樹立以學生的整體素質為首與知識并重、注重學生的個性特長發展的質量觀,對學校進行多層次、多類別、多元化的全方位的綜合考核來界定學校的教育質量.按照素質教育的要求來安排基礎教育的課程結構,正確對待基礎教育學科地位,給美術等藝術教育應有的地位和待遇.

2.加強隊伍建設,提高美術教育師資水平.

根據國家課程方案規定配備藝術教師.農村學校可以專、兼職教師相結合,鎮(鄉)中心小學以上的學校至少要配備美術專職教師一名.經常开展有關美術的教學教研活動、美術課評比和師生美術作品競賽等形式,建立一個正規的美術教育信息的網站,給每位美術教師提供交流平臺、展示、互動天空,也可以采用“走出去,請進來”的方式來加深教師相互間的了解,多與美術發展前沿陣地的機構聯系,擴大對外宣傳力度.讓每位美術教師最先了解美術發展新動態,有計劃的組織有規模的年輕美術教師到外地培訓和采風活動、積累經驗與素材,从而提高美術教師的自身業務素質和工作积极性.


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3.充分利用鄉土教材.新課標編的很好,但它并不完全符合農村的實際情況,所以我們可以自編教材,對教科書的某些內容進行一定的修改,編一些符合實際的,學生能適應的教材.利用自編教材題材廣泛,內容多,靈活性強等特點,充分調動學生學習的 .要根據各地情況,因地制宜,就地取材地進行美術教學.一方水土養一方生靈,世世代代生息勞作,創造了一方文明,十里不同俗,各處都有自己的特點,如不同風格的民居;不同的風俗;不同的服飾和飲食,顯示出生活的多樣性.我們應該看到,越是土的,就越有生命力.因此,讓鄉土教材走進課堂,省錢,省力,而且學生也樂意去發現,尋找自己熟悉的東西.在農村,鄉土教材的內容十分廣泛.如草、泥、木等材料是很好的手工材料;當地的民居,山川,服飾是很不错的寫生對象;當地的生活習俗還可以當作想象畫的訓練對象

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等.

4.學校應定期或不定期地舉辦各種主題的畫展.舉辦畫展可以調動學生的积极性,激發學生學習的熱情.學校要肯定他們的成績并予以適當經濟、物質或口頭鼓勵.因為美術教育只有在學校被重視了,家長才能重視,才能為孩子的美術學習有所支持.我們要先在學校營造出濃厚的美術氛圍,然后通過學校去影響整個地區.

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5.充分利用遠程教育所配發的設備.通過衛星接收的數據,農村學校的教師可以學習全國名校名師的教學方法.美術教師應耐心收集、整理IP遠教資源上的美術資源,及时下載、保存有用于自己教學的衛星資源.將優秀的衛星資源通過刻盤等手段做永久性保存,以便在以后的教學中使用.

要想從根本上改變当前農村學校的美術教育教學現狀,確實是一件非常困難和復雜的事情,毕竟它牽涉到了學校和學生對美術學科的態度以及學生家長的思想觀念等很多方面.這些問題雖然已有不少人提出了各種各樣的解決方法,但至今很多農村學校存在的還是這些問題.我想,從應試教育轉向素質教育,對廣大農村學校來說,并不是喊喊口號或者做點表面文章就可以收到成效.所以,我們要結合農村新課程的特點,不斷去鉆研、探討、思考,主動、大膽开展農村特色化美術教學.只要我們做個有心人,盡自己的綿薄之力,善于在生活当中去粗取精,提煉適合于本地方的學生的農村美術資源,這樣我們就會發現鄉土的美術資源真是“取之不盡,用之不竭”,而我們的農村美術課堂將會是形式各異,多姿多彩,大放光芒!

參考文獻:

[1]《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見》教育部2008年9月5日

[2]《小學美術新課程教學法》東北師范大學出版社2006年6月

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